Компания Ступеньки

Пн-Пт с 10:00-18:00

+7 (915) 262 10 69

Мы в Facebook

Написать нам: msubbota@bk.ru

Ваша корзина пуста.


Набор для игр с песком и водой №355Набор для опытов с магнитом

Набор для обучения счету "Мудрые совы"



Задайте вопрос по этому товару

 

Цена (руб.): 3 402 руб.


Кто хочет посчитать? Расставьте на ветке этих красочных сов по порядку номеров от 1 до 10 для развития ранних навыков счета и закрепления последовательности чисел. Дети становятся мудрыми, как сова, поскольку с помощью этой игры они теренируют цветовое соответствие, сортировку, изучают состав числа, азы сложения и вычитания и многое другое! Набор включает: 25 соединяющихся сов 5 различных цветов, 1 ветку с цифрами, 10 карточек с заданиями. Использование набора "Мудрые совы" в интеграции образовательных областей в младшем и среднем дошкольном возрасте «Познавательное развитие» ФЭМП: *Ориентировка в пространстве: Д/У « В какой руке спряталась сова?», « Найди, где находится красная сова, синяя…», «Посади сов: красную на…, синюю под…», «Спрячь жёлтую сову за…», « Помоги сове найти домик …» (движение в заданном направлении), «Лесные домики для сов» (по схеме) и другие. *Количество и счёт: (от 1-5 и порядковый) Д/И «Посади столько же сов на ветку», «Сосчитай, сколько сов прилетело на ветку», «Какая по счёту жёлтая сова», «Какая сова улетела»; закреплять умения сравнивать две равные и неравные группы, Д/И « В каком ряду больше сов», «Найди друга для совы» и другие. * Величина (длина, высота): Д/У с совами на плоскости, на ветке, расположение их горизонтальное или вертикальное «Какая башенка из сов – выше, ниже», « Если улетит 2 совы - башенка станет ниже или выше», «Сделай самую высокую башенку из сов» и другие. *Ориентиров. во времени (части суток - день, ночь) Д/И «День-ночь», « Светло-темно», «Не ошибись» - дети выполняют движения в зависимости от заданной педагогом инструкции - например: утро – летаю с совами, днём – ходят по группе, вечер- сажают сов на ветку, ночь- приседают, закрывают глаза. Варианты инструкций могут быть разные: слуховые, зрительные. Сенсорное развитие: * Основные 6 цветов: Д/И «Найди сову такого же цвета» (зрительное соотнесение), «Посади на ветку все красные совы» (выделение цвета по слову), «Какого цвета», «Найди и назови», «Каких сов больше» (называние основных цветов) и другие. Ознакомление с миром животных *Знакомство с птицей – совой, её внешним видов, средой обитания. «Социально-коммуникативное развитие»: Трудовая деятельность: *Закреплять умения после окончания игры убирать игровой материал на место. Игровая деятельность: *Д/И на развитие памяти зрительной: «Какая сова улетела», «Расставь по порядку», памяти слуховой « Запомни и поставь по порядку», « Что изменилось?». *Д/И на развитие мышления: « Четвёртый лишний», «Логические цепочки» (вертикальные, горизонтальные), «Рассели сон на ветку, если красная сова сидит между синей и зелёной, а жёлтая рядом с синей», «Красная сова, над жёлтой, синяя справа от жёлтой» и т.д. «Художественно - эстетическое развитие» Рисование: «Нарисуй дерево для совы такого цвета, как она», «Сосчитай и нарисуй столько же сов на ветке», «Нарисуй домик для совы » и др. Конструирование: с использованием дополнительного игрового материала: палочки Геостикс, блоки логические Д/И «Построй домик для совы...» и др. «Физическое развитие» *Развитие мелкой моторики рук. *Развитие крупной моторики, через подвижные игры с совами «День-ночь», «По сигналу найти свой домик», « Найди друзей для совы – сделай круг из 2, 3, 4 детей с совами такого же цвета» «Речевое развитие» *Формирование словаря: называть части тела: перья, клюв, хвост ..; обобщающее понятие – птицы. *Грамматический строй речи: использовать предлоги, согласование существительных с числительными (5 сов), (пятой совы); употреблять им. существительные в форме ед. и мн.числа (сова-совы) . *Связная речь - совершенствовать диалогическую речь, участвовать в беседе, отвечать на вопросы и их задавать. «Что ты знаешь о сове», «Что любит, где живёт, чем питается твоя сова ».

К нормативно-знаковому относится материал языковых и числовых знаков, вводящий детей в новую форму репрезентации мира. Это разнообразные наборы букв и цифр, приспособления для работы с ними, алфавитные таблицы и т.п. Этот материал, который постепенно опробуется и исследуется ребенком, готовит его к освоению письменной речи (чтения и письма), начальной математики, т.е. к овладению универсальными человеческими средствами внутренней мыслительной деятельности

Хит продаж