Набор для обучения счету "Мудрые совы"
Кто хочет посчитать? Расставьте на ветке этих красочных сов по порядку номеров от 1 до 10 для развития ранних навыков счета и закрепления последовательности чисел. Дети становятся мудрыми, как сова, поскольку с помощью этой игры они теренируют цветовое соответствие, сортировку, изучают состав числа, азы сложения и вычитания и многое другое!
Набор включает:
25 соединяющихся сов 5 различных цветов,
1 ветку с цифрами,
10 карточек с заданиями.
Использование набора "Мудрые совы" в интеграции образовательных областей в младшем и среднем дошкольном возрасте
«Познавательное развитие» ФЭМП:
*Ориентировка в пространстве: Д/У « В какой руке спряталась сова?», « Найди, где находится красная сова, синяя…», «Посади сов: красную на…, синюю под…», «Спрячь жёлтую сову за…», « Помоги сове найти домик …» (движение в заданном направлении), «Лесные домики для сов» (по схеме) и другие.
*Количество и счёт: (от 1-5 и порядковый) Д/И «Посади столько же сов на ветку», «Сосчитай, сколько сов прилетело на ветку», «Какая по счёту жёлтая сова», «Какая сова улетела»; закреплять умения сравнивать две равные и неравные группы, Д/И « В каком ряду больше сов», «Найди друга для совы» и другие.
* Величина (длина, высота): Д/У с совами на плоскости, на ветке, расположение их горизонтальное или вертикальное «Какая башенка из сов – выше, ниже», « Если улетит 2 совы - башенка станет ниже или выше», «Сделай самую высокую башенку из сов» и другие.
*Ориентиров. во времени (части суток - день, ночь) Д/И «День-ночь», « Светло-темно», «Не ошибись» - дети выполняют движения в зависимости от заданной педагогом инструкции - например: утро – летаю с совами, днём – ходят по группе, вечер- сажают сов на ветку, ночь- приседают, закрывают глаза. Варианты инструкций могут быть разные: слуховые, зрительные.
Сенсорное развитие:
* Основные 6 цветов: Д/И «Найди сову такого же цвета» (зрительное соотнесение), «Посади на ветку все красные совы» (выделение цвета по слову), «Какого цвета», «Найди и назови», «Каких сов больше» (называние основных цветов) и другие.
Ознакомление с миром животных
*Знакомство с птицей – совой, её внешним видов, средой обитания.
«Социально-коммуникативное развитие»:
Трудовая деятельность:
*Закреплять умения после окончания игры убирать игровой материал на место.
Игровая деятельность:
*Д/И на развитие памяти зрительной: «Какая сова улетела», «Расставь по порядку», памяти слуховой « Запомни и поставь по порядку», « Что изменилось?».
*Д/И на развитие мышления: « Четвёртый лишний», «Логические цепочки» (вертикальные, горизонтальные), «Рассели сон на ветку, если красная сова сидит между синей и зелёной, а жёлтая рядом с синей», «Красная сова, над жёлтой, синяя справа от жёлтой» и т.д.
«Художественно - эстетическое развитие»
Рисование:
«Нарисуй дерево для совы такого цвета, как она»,
«Сосчитай и нарисуй столько же сов на ветке», «Нарисуй домик для совы » и др.
Конструирование:
с использованием дополнительного игрового материала: палочки Геостикс, блоки логические Д/И
«Построй домик для совы...» и др.
«Физическое развитие»
*Развитие мелкой моторики рук.
*Развитие крупной моторики, через подвижные игры с совами «День-ночь», «По сигналу найти свой домик», « Найди друзей для совы – сделай круг из 2, 3, 4 детей с совами такого же цвета»
«Речевое развитие»
*Формирование словаря: называть части тела: перья, клюв, хвост ..; обобщающее понятие – птицы.
*Грамматический строй речи: использовать предлоги, согласование существительных с числительными (5 сов), (пятой совы); употреблять им. существительные в форме ед. и мн.числа (сова-совы) .
*Связная речь - совершенствовать диалогическую речь, участвовать в беседе, отвечать на вопросы и их задавать. «Что ты знаешь о сове», «Что любит, где живёт, чем питается твоя сова ».
Каталог 
